新学期伊始，为了提升科组老师的专业水平，丰富学生的历史知识，提高学生学习历史的兴趣和效率，在惠州光正实验学校初中部教导处的直接领导下和科组老师的共同努力下，初中历史科组开展了丰富多彩的科组活动——解题竞赛，同课异构，品史创画。
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解题促研题，竞赛促成长
为了促进我校初中部历史教师专业成长，熟悉最新历史中考题型，进一步理解好新教材、把握好新课标、提高教师的解题能力，初中部历史科组于年11月11日上午举办了第一届教师解题大赛。
本次参赛的教师共有14人，监考及评委3人分别是教导处曾婷婷助理、历史科组长刘应金老师、九年级历史备课组长朱琼芳老师。
学校领导高度重视本次科组活动，赛前召开命题小组会议，对题型、题量、难易程度提出了细致要求；科组本着“岗位练兵、共同提高”的原则，督促大家认真做好“学科动向和中考趋向”的解题训练。教导处曾婷婷助理在比赛开始前强调本次解题大赛的目的和意义，为参赛教师加油鼓劲，叮嘱教师细心作答。
“无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。”不同于平日课堂上的激情澎湃，比赛现场老师们个个沉着冷静，或聚神凝思，或奋笔疾书，表现出很高的专业水平。
经过激烈的角逐，最终林文健老师获得本次解题比赛一等奖，骆晓英老师、黄好燕老师获得二等奖，牟一兵老师、蔡小梅老师、邱志平老师获得三等奖。
赛后，老师们针对题目中的难点、疑点进行了细致的讨论，在切磋琢磨中提升教学能力。老师们纷纷表示，通过此次解题比赛，重新体验了作为学生参加考试时的心理状态，能更加设身处地的站在学生的立场看待问题、分析问题，为今后教学工作找到新的突破口。本次解题比赛，不仅为教师们相互切磋、展示才华提供了平台，有力促进了教师专业成长，更体现了历史组全体教师在教育教学质量提升上的实干精神。
“教育大计，教师为本。”建设一支高质量、高标杆、高素质的新时代历史教师队伍，是我校初中部历史科组的孜孜追求，更是推进我校初中部历史教学的不竭动力。相信初中部历史教师一定会以赛促学、以赛促教、以赛促长，继续为提高我校历史教学成绩续写新篇章！
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繁花硕果添秋意，魅力课堂呈精彩
又是一年秋意浓。虽说是寒露时节，凉风习习，天气渐冷，惠州市光正实验学校初中历史组的老师们学习热情却有增无减。在这个特殊的季节里，为了切实加强课堂教学研究,有效提高课堂教学效率,加强光正历史教师队伍教学教研能力，全面促进新教师的快速成长，初中部历史组通过“同课异构”这种赛课形式，开展七年级历史组新教师公开课活动，上课课题统一为第11课《西汉的建立与“文景之治”》，上课的老师分别是黄好燕老师，骆晓英老师，蔡小梅老师，陈思宇老师和刘祺老师，本次“同课异构”特邀请了初中部教导处领导和七年级教学级长参加。
黄好燕老师经过精心的准备，为大家呈现了一节精彩绝伦的展示课。在教学过程中，黄老师层层深入，注重对史料的运用与解读，充分调动学生的学习自主性。为了突出教学重点，充分培养学生的合作探究能力，黄老师针对“文景之治”这一教学环节设计了小组合作讨论和展示活动，引导学生积极充当小老师进行史料的解读和知识的概括。在整节课的教学当中，黄老师循循善诱，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史，达到了寓教于乐的效果。教师是引导者，启发学生思考；教师是促成者，帮助学生成长。
骆晓英老师给大家带来的展示课又是别具一格。首先骆老师的课件非常精美，教学内容深入浅出，扎实的专业知识功底让课堂灵动有趣。其次，为了增强学生学习历史的兴趣和积极性，针对“休养生息”这一教学内容，骆老师设计了历史小剧场，由学生进行角色扮演，拉近了学生与历史的距离，深入理解和感悟历史人物和历史事件，充分展现了历史课堂的魅力。最后，骆老师通过折线图的形式为学生直观展现出西汉通过汉高祖、汉文帝和汉景帝治理之后所呈现的发展趋势。生动的教学语言，勾勒出一个个教学情景，师生的层层互动，擦出不一样的教学火花。
蔡小梅老师的课堂风格鲜明，紧紧抓住教学目标的同时，时时训练学生的综合能力。在教学过程中，蔡老师运用多种教学手段调动学生的积极性，通过历史视频向学生直观展现西汉初期的残破景象以及文景之治的繁盛，前后形成鲜明对比。除此之外，蔡老师为了增添学生学习历史的兴趣，创设了历史漫画配音情景，指引学生通过配音，直观形象地理解历史知识，亲切又富有生趣。在课堂的最后，蔡老师指引学生感悟升华，由历史学习联系到现实生活，深刻感悟“成由俭，败由奢”的真理。历史离我们并不遥远，只要用心，我们不仅仅是历史的见证者，还可以是历史的缔造者。
陈思宇老师教学立意鲜明，教学风格独特，教学语言幽默，历史知识娓娓道来。在教学过程中，陈老师以独特的视角进行教学设计，以司马迁为主线贯穿全课设计教学情境，创设了“司马迁访谈节目”、“司马迁查阅史料”、“司马迁游历四方”等三个教学环节，层层指引学生参与到教学活动中，犹如身临其境地直观感悟历史和参与历史。陈老师的课深刻地诠释了教无定法，只要适合学生的，实现高效课堂的就是好方法，教师仅仅是学生学习的引路人，学生才是学习的主体。
刘祺老师则以平易近人，教态亲切自然赢得学生的喜爱。在她的课堂中，学生畅所欲言，积极表达自己的看法，课堂氛围轻松活跃，学生们都学有所得。同时，刘老师的专业知识功底非常深厚，在教学过程中重难点突出，注重培养学生历史核心素养。在教学过程中，刘老师擅于挖掘教学资源，一首《大风歌》的诗朗诵，一个《螺蛳历史》的视频片段，都能恰到好处地吸引学生的眼球，刺激学生的求学欲望，将死板的知识以灵活生动的方式传授给学生。刘老师切实地贯彻落实了“让学生喜欢你，喜欢你所教的科目，并在你的课堂学有所成”的光正教学理念。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教学本身就是一个复杂性与长期性交互的一门艺术。在本次“同课异构”活动的最后，历史科组全体老师对五位授课老师的课进行交流点评，达到了共同探讨、共同学习、共同成长、共同进步的活动目的。繁花硕果添秋意，让我们用扎实的学识，为学生的梦想铺路；让我们用负责的精神，指引学生的一路前行；让我们用仁爱之心，呵护学生的健康成长。我们要成就的不仅仅是精彩的课堂，更是学生的精彩未来。
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以漫画解读过去，因趣味热爱历史
为提高学生对历史学习的兴趣，拉近学生与历史的距离，让学生主动探索历史，感悟历史，初二年级组织了一次历史漫画创作大赛，大家积极参与了此次的漫画创作。同学们以书本上的历史故事为原型，融合自己的理解，以生动的文字表达了对历史的喜爱，以灵动的画笔演绎出了别样的历史情怀。现在就让给我们一起来欣赏同学们精心创作的历史漫画吧！
赵晓乐指导老师：彭颖
王宝仪指导老师：黄秋莲
麦聪玲指导老师：刘馨
杨宗谚指导老师：黄秋莲
吴雨茵指导老师：黄远露
江明霖指导老师：黄远露
本次大赛为学生提供了一个展现创造才能与挖掘艺术潜质的空间，增强了学生对历史的直观感受，丰富了学生学习历史的方式方法，锻炼了学生的想象和实践能力，同时也弘扬了多彩发展的史学学风。最后历史组也对在本次历史漫画大赛中创作了优秀作品的同学进行了表彰，祝贺以下同学：
一等奖：班杨宗谚、班王宝仪、班麦聪玲、班赵晓乐
二等奖：班吴雨茵、班李洛仪、班李阳、班江明霖、班徐琪媛
三等奖：班徐焕宸、班韩天骄、班任毅轩、班曹泽锐、班陈子悦、班肖学怡、班董嘉铖
优胜奖：班杜美萱、班方若涵、班王梓冲、班何小慧、班欧荣美、班莫昊轩
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