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在幸福赣州 省教育厅于年12月中旬组织五个评估小组，对南昌市第三中学等20所普通高中进行了评估。
结果如何？
评估情况“鲜”发布
优秀等次
安远县第一中学
南昌市第三中学
铅山县第一中学
广昌县第一中学
吉安县立中学
合格等次
定南中学
寻乌中学
景德镇市昌江一中
进贤县第二中学
南昌大学附属中学
彭泽县第一中学
星子县第一中学
横峰中学
黎川县第二中学
南城县第二中学
鹰潭市田家炳中学
安福中学
万载中学
铜鼓中学
萍乡市安源中学
总体情况
年评估的20所学校，通过以评促建，在学校建设、教育教学、学生发展等各方面都取得了较大的成绩。
学校发展环境进一步优化
各地党委、政府十分重视普通高中发展，多数评估学校建设了新校园，如安远县第一中学新校区占地亩、投资4.5亿元，定南中学新校区占地亩，南昌市第三中学新校区占地余亩等等。吉安县、定南县、星子县、铜鼓县等地党委政府主要领导亲自抓，从人、财、物等方面出台系列扶持政策，促进学校发展。各地高度重视评估工作，迎评促建，寻乌县一次性化解寻乌中学债务余万元，铅山县政府为迎检一次性拨付万为铅山县第一中学改善条件，进贤县征用10亩土地给进贤县第二中学使用，景德镇昌江区为昌江一中所有教室配齐班班通多媒体教学设备。
学校办学条件进一步改善
通过建设，各评估学校办学条件进一步得到改善，学校校园规划布局都比较合理，教学楼、办公楼、实验楼、学生公寓、食堂、体育馆、运动场等教学、生活设施齐全。教育信息化得到进一步推进，每位教师都配备了一台手提电脑，电子白板等多媒体教学设备进入每一个班级，许多学校建设智慧校园，装备了录播教室，较好地满足了现代化教学的需要。安远县第一中学新校区按“山水校园”进行设计，突显人文、生态理念，生均图书达70册。广昌县五年来投入余万元整体改善广昌县第一中学办学条件，打造绿色园林校园。鹰潭市投入0余万元支持鹰潭市田家炳中学重新规划，拆旧建新，校园面貌焕然一新。南昌大学附属中学自主开发IS管理平台，实行校园智慧管理，成功推广至全国余所学校使用。
立德树人理念进一步加强
各评估学校坚持立德树人，建立健全德育工作岗位责任制、班主任工作制度、家校社协同共育制度等，加强学校管理和校园文化建设，创建优美育人环境，建设心理辅导室开展心理健康教育，促进学生健康成长。横峰中学校建党建一起抓，搭建校内教师间、教师家长间 各学校领导班子均按规定职数配备齐全。各地政府十分重视学校教师队伍建设，通过公开招聘教师等方式充实学校教师队伍，许多地方还专项了安排教师培训经费，优先解决教师职称评聘。各评估学校通过各种方式积极努力培养教师，鼓励教师参加学历提高学习，并给予经费补贴；积极开展校本培训，加强教育科研，加强青年教师培养，提高全校教师整体水平；加强师德教育，树立良好教师形象。彭泽县第一中学重大事项全部经学校教代会讨论，全面实行双向聘任制，民主管理模式成为九江样板。吉安县立中学推进六环节高效课程改革，通过每年上好一节课、开好一次讲座、命制一份好试卷，促进青年教师快速成长。铅山县第一中学实施“”模式课改实验，提升教师业务水平。万载中学出台教师违反职业道德处理执行细则，广昌县第一中学开展以“荷风莲韵”为载体的师德师风教育，教师廉洁从教。
教育质量进一步提高
各接受评估学校结合学校实际开展普通高中新课程实验，提高学生综合素质。大部分学校都根据课程要求开设了信息技术和通用技术课程，装备了标准的通用技术实验室；根据学校实际，开设选修课程，开发校本课程，开展综合实践活动。学生在教师指导下，自主学习、自我管理、自主发展。南昌市第三中学采取“三控一调整”措施减轻学生课业负担，开发50多门选修课程，培养学生学习兴趣。南城县第二中学盱笛文学社成立20余载，学生在全国报刊杂志发表习作余篇。黎川县第二中学建设国学文化墙，校园处处可育人，提高学生文学修养。安远县第一中学成立采茶戏社、口技社等34个社团，开展丰富多彩的文化活动，学生积极参与，整体素质进一步提升。
各评估学校同时存在一些问题和困难，
主要有五个方面：
1.应对考试招生制度改革不主动。
2.学校管理仍存在不规范的情况。3.教师队伍水平有待进一步提升。4.普通高中新课程实验进展不一。5.学校办学条件仍有待改善。
下一步要这样做
以开展考试招生制度改革和特色办学为重点，进一步加强普通高中建设与管理
开展考试招生制度改革
各地各校要广泛开展考试招生制度改革学习与研讨，理清思路，做好各项准备工作，提升实施学业水平考试和综合素质评价的能力。要进一步争取当地政府及有关部门的大力支持，加大投入，配齐师资，改善办学条件。
深入开展新课程实验
各地各学校要按照教育部、省教育厅有关部署，继续扎实做好普通高中新课程实验的各项工作，在校本课程开发、选修课开设、综合实践活动、综合素质评价等方面积极实践，不断创造经验。
积极开展特色办学
普通高中学校要积极创造条件，立足学校实际，面向全体学生开展特色办学，提升学校内涵。各级教育行政部门要在当地政府的领导下，加强对特色办学工作的指导，为学校开展试验提供必要的条件保障。
进一步规范学校管理
各地各学校要进一步落实责任，加强安全教育和管理，规范普通高中招生、开课、收费等办学行为管理，依法依规办学，实现学校治理法治化和规范化；要进一步加强德育工作，加强校园文化建设，建设美丽校园，促进学生幸福成长。
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