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精心辅导，破解厌学情绪
年9月，欧阳根生大学毕业后分配到万载县白水乡永新小学教书，那是湘赣边界的一个山区村小。那里交通闭塞，生活水平低，学生当中大多是贫困家庭的孩子。学生学习基础差、学习资料匮乏、家长文化水平低成为教育水平难以提升的“拦路虎”，孩子们对学习的积极性普遍不高，有的甚至出现厌学情绪。提升学生的学习基础、降低学生的学习难度，是有效破解学生厌学情绪的根本途径。欧阳根生不仅每天给班上的学生进行课后辅导，还时常利用寒暑假和周末时间邀请学校年轻教师与他一道上户走访，给学生解惑，讲述励志故事勉励孩子们树立信心好好学习，结合主题活动引导孩子们从小听党话、感党恩、跟党走。欧阳根生细心关怀留守儿童、单亲贫困学生、残疾学生等重点对象，自掏腰包为几名贫困学生购买作文书、练习册等学习用品，为他们争取教育政策，并多次给残疾学生送教上门，不让一个孩子失去享受教育的权利。PART
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勤于家访，避免线上辍学
年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情影响了正常的教学，大家同在一个教室上课的教学方式不得不被居家网络学习取代。家长不会操作、通讯设备跟不上、学生学习不自觉等成为疫情期间线上辍学的主要原因。在开展线上教学的过程中，欧阳根生对自己提出要求——班上学生家访一个都不能少。他克服严寒雨雪、山高路陡的困难坚持家访，详细了解每个学生的情况，充分做足线上教学的前期工作，筛选出一批重点对象。针对不会操作的学生，他上门现场演示；针对没有智能手机的学生，他多方联系帮其借手机；针对学习不自律的学生，他采取天天上门督促策略；针对学习基础薄弱的学生，他上门进行“二次教学”，分类施策确保线上教学落到实处。为提升线上教学质量，他广泛搜集、精心备课，创新使用“钉钉直播教学”“家校本”“作业盒子”等新技术手段，不仅提高了教学效率，还有效实现了师生互动，促进了优质教育资源城乡共享，所教班级线上教学率实现%，小升初考试班级平均分和优秀率实现大幅提升。PART
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灵活劝返，做好控辍保学
土地不种误一季，人不读书误一生。在控辍保学工作中，让贫困家庭子女受教育是控辍保学的重点，也是难点，他们或因学习困难产生厌学情绪，或家长因为经济困难而不让其读书，还因为思想固执做不通工作。欧阳根生把劝返工作当成工作重点，每遇到一个辍学生，他都不厌其烦、迎难而上，认真了解其家庭情况和思想动态，反复与学生家长进行沟通，耐心给家长讲解《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规，用身边的案例讲解读书的重要性，综合采取“亲情式”“打扰式”和“连续式”劝返方式，使情感控辍和依法控辍相结合，取得了很好的劝返效果。欧阳根生积极响应国家脱贫攻坚号召，主动当好教育扶贫政策的讲解员和践行者。他利用主题班会和上户家访宣传教育扶贫好政策，帮助家庭困难学生争取教育资助，运用