泱泱中华，昭昭有唐，厚重的史书，浩瀚的文化。
在当下的世界里，我们如何读好书？如何读好历史？苏轼的八面受敌读书法在今天又该如何应用？我们怎样在漫漫的历史长河里，找到文字叙述里之于我们个人最重要的内容。
前不久的「贞观大讲堂」，《长安十二时辰》作者马伯庸先生，以自己独特的创作经验为依据，为我们带来了精彩的讲座。
以下是现场实录的文字版。（有删节）
大家好，我是马伯庸。
首先特别感谢大家能来听我的讲座。听说中签率还挺低，好多人问我，咱俩关系这么铁，能不能蹭张票什么的？我说不瞒你，能上讲台也是我自己抽到的，据不完全统计，二十个人抽一个呢，所以我今天能做这个讲座特别高兴。
我记得上次来西安做讲座是五月十五号，当时在陕西省图书馆，那会儿《长安十二时辰》还没播，所以这次活动应该算是播了之后衣锦还乡，总算腰杆能更直一点了。
今天这个主题当时跟「贞观」聊的时候，他们就问我希望讲什么，我想了想，我来西安，我敢讲什么？
讲文物讲历史吧？在座的肯定比我熟，在西安讲历史，怎么都觉得有点班门弄斧，所以我就有了一个想法，是不是能跟大家伙说道说道怎么读书，或者更专点，怎么读历史。
很多人问我：我想读一些历史，但我读不下去，你有什么办法没有？相信今天来的各位或多或少也有这种困惑，现在到处都在弘扬传统文化，我们也在寻找中国古代历史中的文化基因，那怎么获得这个东西呢？思来想去，只能是读书。
但是现在读书读历史确实有困难，怎么办？所以，我今天就打算请出历史上的一位大咖——苏轼。
结合苏轼的方法跟我自己的经验，跟大家简单地分享一下我们应该怎么样去读书。
01在这之前，咱们先想一想，历史书为什么读不下去？
其实很简单，读小说就不一样了，随便找本历史小说来看，只要写的好，一口气一天就能读完，那为什么历史书就读不下去呢？其实是因为小说、故事跟历史的逻辑是不一样的。
小说、故事通常有一个非常完整的逻辑链条，有前因有后果，前面留有伏笔的话，后面就一定会把伏笔解开，所以人物一定会有一个交代，因此，我们读它，就会不由自主地有一个预期。
但是历史不一样，历史就跟咱们写日记一样，非常散碎，今天吃的啥？明天去哪儿？后天干什么啊？这些记录就像流水账一样，只有我们读到足够多的资料之后，才能从流水账里提炼出一些规律，发现它有趣的地方。
举个例子，这是《三国志》的目录，比如说我们要了解赤壁之战，如果是普通人，看了《三国志》，估计很快就眼前一黑，因为这本书跟我们习惯读的历史书不一样，它是纪传体。
以每个人的生平为基本单位，所以它是讲曹操、曹丕每个人的生平这样一路下来，而赤壁之战在哪呢？
赤壁之战隐藏在所有这些相关人物的生平里，所以要想找到这个故事，不仅要读曹操的传记，还要读刘备的、孙权的、诸葛亮的、周瑜的等等，差不多二、三十个人的都读完之后，才有可能把赤壁之战的所有内容提炼出来，变成一个完整的故事。
当然，这对史学家来说不成问题，但对咱们普通人来说，这么读的话，赤壁之战根本读不下去，因为需要自己把所有碎片化的东西拼合出来，就很容易头疼。
怎么办呢？其实我原来也读不下去，觉得费劲，但后来，我无意中看到苏轼的读书法，特别有意思，解决了这个问题。
02那苏轼到底是怎么说的？
苏轼这人也不容易，六十多岁的时候，被反目成仇的好基友章惇陷害，贬到了海南儋州。他年纪都那么大了，还得一路跑到海南去，那会儿的海南跟现在可不一样，现在一提海南，阳光沙滩大海什么的建设得很好，但那会儿的海南却是一个非常危险的地方，很多人到了之后就得病死了，再也回不来了。
苏轼到了海南，因为他是个诗人，必须要写诗，他当时就写了一首诗，叫《儋州夜梦》。
这首诗里就透露出了苏轼的秘密，这秘密跟我们今天的主题有着密切的关系，所以咱一句一句聊。
第一句“夜梦嬉游童子如，父师检责惊走书”，讲的是他到了海南以后，有一天晚上做梦，梦见自己回到小时候在那儿玩，结果他父亲苏洵找到他，问他说，你作业写了没有，然后就把他给吓坏了。他爸究竟给他留了什么作业，把他给吓坏了呢？
第二句就讲了“计功当坒春秋余，今乃初及桓庄初”，也就是说他爸让他把《春秋》这本书完整地读一遍。
首先，《春秋》这书特别难读，每一个字都微言大义，历朝历代研究这个书的人也特别多，现在的人可能都读不下去，对小苏轼来说，就更难了，那他读了多少，全书十二个君王，他才读了三个，那肯定要被爹骂呀。
所以你看他后来这个状态，“怛然悸悟心不舒，起坐有如挂钓鱼”，整个人就坐立不安，吓得快得心脏病，跟鱼被鱼钩挂起来的样子一模一样。
所以我们不用觉得自己没什么文化，苏轼那么厉害，他读不下书也是一样的状态，历史对他来说也是如临大敌。
接下来的中间我们先不用提，但后面他说“弃书事君四十年，仕不顾刘书绕缠”，意思就是说他在官场上混了40多年，结果呢，当官没当顺利，最后只剩下书陪着他。
但是后面，他说了一个口气特别大的话，“自视汝与丘孰贤”，这个丘是孔丘，所以整句的意思就是：我问自己：跟孔子比较谁读书比较勤奋啊？
这话就厉害了，他在跟孔子做比较。
后面又提到一个典故，“易韦三绝丘犹然”。孔子读书“易韦三绝”，但我读书怎么样呢？苏轼说，“如我当以犀革编”。
意思就是说孔子读书是用熟牛皮编的，但以我看书的勤奋程度，这些绳子根本扛不住，必须要拿犀牛皮来串。
因此，我们可以看到，诗句开始还讲他一读书就吓得跟钓鱼一样，心脏病都要犯了，结果到最后，他觉得自己比孔子读书都勤奋，中间这个变化到底是因为什么？
03得亏苏轼是个话痨，像韩愈读完书，他就告诉你，要勤读书，但不给你讲具体的技术。但苏轼不一样，他是个话痨，什么都爱记录下来，有一次，他给他侄女婿王庠教了一个方法。
王庠这个小孩特别中二，他十八岁的时候，就发下一个宏愿，说要把天下的书都看一遍。苏轼听了之后就很担心，说王庠这孩子智商很高，但怕走错路。
所以他就给王庠写了一封信，在信里，苏轼苦口婆心地把他的阅读方法放在了里边，信里主要就说了一个读书方法——八面受敌读书法。
这个名字有点怪，但一会儿我给大家解释，咱可以先看这个文章。
我给大家一句句来说一下，比如第一句，“卑意欲少年为学者，每一书皆作数过读之”，意思是如果年轻人想读书，该怎么读？要多读几遍。
当然到这儿还没啥，咱再往后看，他说，“书之富如入海，百货皆有，人之精力不能兼收尽取，但得其所求者尔”。意思就是，这个书实在太多了，你根本读不完，一个人的生命是有限的，把有限的生命投入到无限的知识书籍中去，根本看不过来。
那我们该怎么看？首先要想清楚你自己想从书里得到什么东西，读这本书的目的是什么，这是一个特别关键的点。
后边他说，“故愿学者每次做一意求之”，意思是你要是真的愿意读书，那每次就只给自己设定一个目标。
比如说，“如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用、但作以此意求之，勿生余念。又别作一次，求事迹故实典章文物之类，亦如之。他皆仿此。”意思就是，如果有一本历史书，那你这次给自己设定的目标，就是读一次其中所有政治以及人物在其中起的决策作用，下一遍，你再给自己设定另外一个目标，读里面的这些制度，这个样子慢慢来。
我们很多人原来读书，必须从第一页开始看，而且一定要看到最后一页。我就有这毛病，有些书，我其实看不下去，但我咬着牙也得从头看到尾，搞得我就特别困难。
苏轼就说了，你不应该这么读，应该先想清楚读这本书，你想看什么？哪怕从中间翻开一页，把这些看了也行，这样就可以有一个目的性和效率。
所以苏轼特别提了一句，他说，这个读书方法呀，是很笨，但是如果你学成了以后，你比那些泛泛而读的人，读书效率就不可同日而语了。
这里面说“八面受敌”，为什么叫“八面受敌”呢？如果你们有街头斗殴的经验，应该就能知道，举个例子，很多人以前上学，放学了会遇到几个同学说放学以后在门口别走。到了校门口一看，前面四五个比我身材高大的，冲我走过来，那这时候怎么办呢？跑是跑不了的，但是打也打不过，毕竟寡不敌众啊。
这个时候，该采取什么策略？一个很实用的方法，就是你揪住一个人打，不管别人把你打成什么样，你就揪住他，直打到他站起来维护你为止，那就结束了。你会发现这样比你光挨打要好很多，当然别问我怎么知道的。
所以说，这个八面受敌读书法也一样，这么多书围在你身边该怎么办？认准一点，不管书有多少，就揪着一本往死了磕，读深读透，这样才能有所获得。
苏轼当时还特意举了另外一个例子，就是读汉书，他说：“吾尝读《汉书》矣，盖数过而始尽之，如治道、人物、官制、兵法、财货之类，每一过专求一事。不待数过，而事事精窍矣。”就是说他特别喜欢读汉书，每次都要读好多好多遍，第一遍，他读所有关于政治的东西，尤其关于民生的朝廷政策。
第二遍呢，他读人物。比如读读汉武帝怎么回事，这些著名政治人物究竟什么样？第三遍翻开，只看三公九卿。然后呢，再读一遍兵法，比如读卫青、霍去病，读对匈奴的战争。
最后一遍读财货，那就读桑弘羊、《盐铁论》，所有关于铸钱的这些政策。每次都只设定一个目标，最后读完之后，就事事精巧了。
你再跟他讲里面的细节，讲任何一个领域的知识，他都可以给你说的头头是道。
但如果你真的是咬着牙一口气看下来，那看到最后，可能什么都根本记不住。
所以，苏轼给这个八面受敌读书法设了两个原则，一个叫博观而约取，一个叫厚积而薄发。尽管看得多，但只取自己想要的东西，自然而然地积累多了之后，就会有一个爆发。
04前面讲的是理论，我觉得光讲理论，大家还不能够感同身受，所以接下来，咱们实操一把。
到西安了，那就举一个跟西安有关的例子——鸿门宴。
这个故事，大家都非常熟，但是我相信里面很多细节，很多人并不能理解得特别透。所以，咱就把《史记》里的“鸿门宴”单单拿出来，用苏轼的八面受敌读书法读一遍。
首先，八面受敌读书法最重要的是读之前设定的一个目标，比如咱们第一遍目标设定的叫史实，读整个鸿门宴的发展过程，那么这个故事就是刘邦去见项羽，然后两个人见面聊聊天吃饭，然后范增让项庄去舞剑刺杀刘邦，最后被项伯拦住了，然后刘邦借着上厕所的机会跑了。
当然，我不是细讲，因为大家都大概知道这个故事。我们重点放在后边几个目标。
第二遍，设定的目标是地理，就是说，要读所有关于地理的知识。
比如前面讲到，沛公到了地方之后，先倒了个歉，他说，“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。”如果我们读地理的话，那么这一句话就需要格外 版式设计：霹雳
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