“三名”系列之班主任篇
近年来我县涌现出一大批教育事业的急先锋和排头兵他们为万载教育事业做出了突出贡献他们的动人事迹、教育理想、时代精神感人肺腑，催人奋进他们高尚的师德情操、崇高的人生追求充分表明了他们不仅学为人师，而且行为世范他们是新时代教师的楷模今天让我们一起走进“名师”潘国平、巫艳林、罗倩老师的千面人生里，不变的是育人之心潘国平，万载中学数学教师。从年毕业至今担任班主任工作已经16年，年起一直担任尖刀班班主任、培养了北京大学、厦门大学、武汉大学等名校生。
年被评为“市优秀班主任”、年被评为县“十佳班主任”、和连续被评为“县优秀教师”、年被评为“宜春市优秀教师”，获得县“高考特别贡献奖”、年被评为“县优秀班主任”、年参加县举办的“送教下乡”活动，年在宜春市班主任班班通活动中获得二等奖。育人之本，在于立德铸魂。
“点亮一盏心灯，为质朴的灵魂着色。”潘老师坚信立德树人是教育的本质，在他的班级管理过程中尤为重视德育工作。无论是在日常生活还是主题班会，他常教育自己的学生要学习和传承中华民族的传统美德，学习和弘扬社会主义新尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信。他也善于捕捉同学们的生活小事，剥蚕抽丝，披沙拣金，结合自己的人生经验与学习成果，以接地气的方式为学生们上人生一课。这样的延伸教育，在缓解紧张学习压力的同时潜移默化将“德”烙在学生心底。而他自身也坚持以德立教，忠诚教育事业、热爱教育事业，始终保持敏锐的洞察力，于细微处见真章，在学生中正向强化和传播向上力量。
春风化雨，声声点点入人心
作为一名数学老师，他的课堂并非几根线条的构架，枯燥语言的堆叠，他总会用幽默风趣的语言带领学生深入浅出地剖析数学知识，让学生们在不知不觉中完成对一知识、一章节的学习。作为一名班主任，他不喜用大道理侃侃而谈，不喜以严厉进行死板的禁锢复刻，他的班级积极向上，和谐融洽。他深知教育在于唤醒。要培养优秀的学生，必然要唤醒学生的灵魂，使他们自主学习。从教16年，他明白一味的严厉苛责易激起逆反心理，事倍功半。而应用巧思巧心，营造浓厚的学习氛围、和谐向上的班级环境。在与学生相处这些年中，他极少严厉批评学生，但在原则问题面前寸步不让。他努力的方向是以学生易于接受的方式教授知识，与学生建立一种融洽平等的师生关系。他常向学生分享学长学姐的成功经验，也善于发掘学生的闪光点，利用榜样的力量，以一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在这个润物细无声的过程中，他给予学生足够的空间去学习、去领悟、去成长。而他在守候中传递藏在温润之下的力量与期待。
教育根植于爱
苏霍姆林斯基曾说过：“教育者的